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知敬畏 做一个悄无声息的摆渡人
——在广元市利州区庆祝第33个教师节表扬大会上的讲话
发布时间:2017-09-12 20:03:55所属类型:宝中要闻

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尊敬的各位领导、各位同仁:

近年来,宝轮中学紧紧围绕立德树人的根本任务,用文化的方式,办有灵魂的教育,用经得起时间冲刷和涤荡的学校文化底蕴及优秀教育品格来定义自我,区别于他人。学校先后荣获“全国素质教育先进学校”“全国学校文化建设研究基地”“全国诗词楹联基地学校”“四川省阳光体育示范学校”等30余项国家、省、市级荣誉称号,并于2016年4月以490分的高分成功创建为四川省示范性高中,如今,已是全国文化名校。

根据大会的安排,现在我以《知敬畏,做一个悄无声息的摆渡人》为题作发言,不当之处,敬请各位领导、各位同仁批评指正。

校园历来就是一方沃土圣地。在宝中,我一干就是11年,11年,我怀着敬畏之心做教育生态的维护者,犁好自己的田。

一是敬畏天命。身为人师,这就是我的天命,这也是上苍的抬爱,因为得天下英才而教之,为人生一乐也。我既做校长,又做班主任,我和学校的其他班主任一样起早摸黑、勤跟善管,沉潜于教育的深处,认认真真做一件事——教书育人。给自己留出足够的时间和空间,去阅读、思考、咀嚼、畅想,保持一种“饥渴”的状态,持续成长。“常想、常写、常讲”与我一起渡过了岁岁年年,先后撰写了《分数不是唯一,站起来顶天立地》、《价值取向决定生命的轻重》、《一旦麻木消磨了斗志,衣食无忧的日子还能过多久?》等50余篇文章;开讲了《豪迈就要悲壮地坚持》、《幸福是生命本身的快乐和意义,是人类存在的目标和终点》等20余场人文讲座;曾赴澳门、云南丽江、山东威海讲学;上了不少于60节的主题班会课,三年班主任我得到了八个字:教要才华,育要情怀。

二是敬畏公理。教育的公理在哪?“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”,这就是教育的公理。我们不光注重学生的学业,更注重激发孩子人性深处的“包容、乐善、诚良”等美好品质,教会孩子懂得善良,懂得爱,以丰富其生命中的精神养分。

教育是一种温暖的抚爱,校园里的你我他都是生命中的美好相遇。,近五年,我们持续开展了“百名教师访千家”活动,在春节前的家访中,我有感而发,写下了这样一段感言:

我钟爱着所教的每一个孩子,无论我走到哪里,总有一种温暖不期而遇,今天我用一点心血融入他的生命成长,明天我分享他一份事业的荣耀。

去年春节大年三十,我给全校师生群发了这样一段祝福话语:

岁月如歌,友谊如诗。十年了,岁月馈赠给我们的是感动:感动我们这个团队一  路上不离不弃的陪伴,常常展开笑颜;感动我们这个团队一缕缕赤诚无言的关怀,都做豁达的自己。十年了,我们守望教育的崇高,传送生命的气息,唤起校园每个人身上美好的"善"根,我们把彼此的信任,视为彼此心目中存在的价值,彼此成为互给温暖的真正宝中人。

三是敬畏常识。教育是一门慢的艺术;教育当以人才和知识为重,以规律和原则为大;教育应遵循教育教学规律,遵循人的身心发展规律,这是我对教育的基本认知,“人有多大胆地有多大产”的教育,那是闹剧,那是笑话。

教育是什么? “教育”这个词在拉丁文中的原意是“引出”,即把一个真正的人引出来、塑造出来。尽管,当下,实用的、功利的、技术的东西挤压了人们的精神需求,真善美几乎成为一种奢侈的东西,但我始终以一种伦理责任的自觉,从知识育人转向文化育人:建设具有浓郁文化气息的校园,传递真善美;培养具有较高文化素养的教师,践行真善美;重视和加强美育、艺术教育,培育真善美;守护和传承优秀的传统文化,升华真善美。从而开启每一个人对真善美的自觉和崇尚,把一个人内心的真、善、美引导出来,帮助他成长为自己的样子,使他的人生活得有精气神。

四是敬畏生命。生命,对每个人来说,仅有一次!让生命之花绚丽丰盈,是我们的心愿。我从来没有将读书局限于知识与技能,降格为个人谋生、发达的工具,读书的目的在于完善自身,提升心志,最终能够自觉肩负起时代使命和找回生命的意义,并让学生从使命和生命意义的层面去重新认识自己。我和班子成员一道带领团队朝着一个方向用力——帮助学生建立支撑其意义感和存在感的价值观:做人善良   传递生命的气息;做事认真   赢在生命的状态;心怀家国   建立生命的格局;志在圣贤   穿越生命的时空。让他们知道为什么要学习,为什么要活着,活着的价值和意义是什么?让他们懂得,你今日读书,虽不再为谋生所迫,但若干年后,你要有权利选择你喜欢的那份工作,你要有资本不丢你看重的那份尊严,你要有能力过上你快乐的那种人生。

不惑之年来到宝中,而今已知天命。11年,我把“宝中视为自己生命中的重要”,陪伴师生分担一切的苦,分享一切的乐,既能做,也能承担;守望着一批批人进来,目送着一批批人远去,在打捞过往中,做一个悄无声息的摆渡人。

有梦想,就没有到不了的远方。

只要想出发,就一定在路上。

再用一个金色十年,宝中必将跻身于国重行列。